trình truyền thông GDSK.

A. Đúng

@B. Sai

68. Việc chọn thời gian và địa điểm để tiến hành truyền thông giáo dục thì không ảnh hưởng gì đến hiệu quả truyền thông

A. Đúng

@B. Sai

69. Để nâng cao kỹ năng truyền thông giao tiếp, người làm GDSK chỉ cần nắm được kiến thức có bản về y học và giáo dục học

A. Đúng

@B. Sai

70. Ở vùng nông thôn và ngoại vi thành phố các phương tiện truyền thông đại chúng ít có công dụng đối với truyền thông GDSK.

A. Đúng

@B. Sai

71. Thông điệp có thể được định nghĩa như là một tập hợp từ ngữ hay hình ảnh được hiển thị.

@A. Đúng

B. Sai

72. Một giáo sư có trình độ cao luôn luôn đi đôi với kỹ năng truyền thông tốt

A. Đúng

@B. Sai

73. Thông điệp ít bị ảnh hưởng bởi những đặc tính nhất định của người gởi hay nguồn thông điệp như: mức độ tin cậy, tuổi, giới tính, văn hóa, ngôn ngữ, kỹ năng giáo dục và truyền thông.

A. Đúng

@B. Sai

74. Thông điệp có thể bị ảnh hưởng bởi đặc tính của người nhận như: giáo dục, giới tính, tuổi, văn hóa, sự quan tâm, trình độ văn hóa, và thói quen truyền thông.

@A. Đúng

B. Sai

75. Trong truyền thông GDSK không cần thiết phải sử dụng đến các phương tiện trực quan.

A. Đúng

@B. Sai

76. Thành kiến sẽ ngăn chặn mọi phán đoán, tư duy, phát kiến mới mẽ, hạn chế sự giao lưu tiếp cận văn hóa mới, tri thức mới.

@A. Đúng

B. Sai

77. Trong quá trình giao tiếp, người làm truyền thông cần ăn mặc theo sở thích của mình để cảm thấy thoải mái tự tin.

A. Đúng

@B. Sai

78. Truyền thông không bằng lời có thể thành công hay không, phụ thuộc vào cán bộ truyền thông có thực sự quan tâm đến công việc hay không.

@A. Đúng

B. Sai

79. Các phương tiện trực quan khác nhau thì phù hợp với mọi phương pháp truyền thông khác nhau

A. Đúng

@B. Sai

80. Thay đổi áp phích thường xuyên để gây sự chú ý của mọi người.

@A. Đúng

B. Sai