Xem xét đến việc năm nhất đã có một bài kiểm tra đặc biệt thứ hai vào tháng năm, nên sẽ không có gì ngạc nhiên khi kỳ thi đặc biệt của chúng tôi được công bố vào bất cứ lúc vào. Bây giờ là khoảng thời gian để chúng tôi sẵn sàng cho việc đó.

Như để kiểm tra liệu chúng tôi đã sẵn sàng chưa, cô chủ nhiệm bắt đầu với thái độ khác hẳn mọi khi.

"Tốt, có vẻ như cả lớp đều có mặt đầy đủ."

Sau khi vào lớp, Chabashira-Sensei cầm chiếc máy tính bảng trên tay để chiếu những hình ảnh lên bảng đen.

Cô ấy không mất nhiều thời gian để hoàn thành. Cô ấy chuyển sang một màn hình trắng và sau đó quay lại với chúng tôi.

"Cô đã ở với các em một thời gian, vì vậy cô chắc chắn rằng các em phải đoán được đây là gì."

Một kỳ thi đặc biệt mới sắp bắt đầu.

Mặc dù mọi người đều đã đoán ra được câu trả lời đó, họ vẫn chờ đợi những lời tiếp theo của Chabashira.

Ngoài một số người, hầu hết các học sinh đều nhìn về phía Chabashira-sensei, và sau một lúc Chabashira cười nhẹ.

"Đúng là chúng ta sẽ thảo luận về kỳ thi đặc biệt, nhưng để sự hồi hộp lâu hơn một chút, cô sẽ nói về nó sau. Trước tiên, chúng ta hãy nói về kỳ nghỉ hè ”.

Sau khi nói điều đó, Chabashira nhìn vào máy tính bảng của mình, và rồi một hình ảnh xuất hiện trên bảng.

Thứ đầu tiên hiển thị là hình ảnh của một chiếc thuyền du lịch sang trọng.

Lớp D của tôi đã có kỷ niệm về một con tàu tương tự.

"Bây giờ cô sẽ giải thích cho các em những gì sẽ xảy ra trong kỳ nghỉ hè trước khi nó bắt đầu."

Trong một khoảnh khắc, mọi người nhìn nhau, như thể họ đang thể hiện niềm vui của mình.

Tuy nhiên, sự kết hợp của một chiếc thuyền và kỳ nghỉ cũng mang đến một ký ức khác trong mỗi người.

Ngôi trường này sẽ không chỉ cho chúng ta những thứ này.

Khi chúng tôi nghĩ lại về điều này, màn hình đã chuyển từ hình ảnh từ bên ngoài chiếc thuyền sang bên trong. Lịch trình cũng đã được hiển thị

“Từ ngày mừng bốn tháng tám đến ngày mười một tháng tám, các em có thể tận hưởng kỳ nghỉ hè của mình trên du thuyền sang trọng này tổng cộng là tám ngày bảy đêm. Các em có thể xem phim hay đi ăn uống tuỳ thích. Và sẽ không có bất cứ kỳ thi đặc biệt gì trên du thuyền ”.

Nói cách khác, chúng tôi đã được hứa rằng chúng tôi sẽ có một tuần nghỉ thực sự.

Sự nghĩ ngờ của mọi người đã giảm bớt một chút.

Tuy nhiên, ngay sau khi những hình ảnh đó được xóa, sự vui vẻ đó đã biến mất.

Có thể nói rằng đó là một sự cám dỗ.

"Nhưng để tận hưởng trọn vẹn chuyến đi này, các em phải hoàn thành kỳ thi đặc biệt tiếp theo."

Khi mọi người đang suy nghĩ mình sẽ làm gì trong kỳ nghỉ đó được một lúc, họ nhanh chóng bị kéo về thực tế.

Cách tiếp cận mọi việc bằng cách nâng chúng ta lên và sau đó hạ thấp chúng ta đối với các học sinh nó thường rất khó chịu

Tuy nhiên, mọi người ngay lập tức thay đổi suy nghĩ của mình và chuẩn bị tinh thần cho trận chiến sắp tới.

"Có vẻ như các em thực sự đã trưởng thành."

Một nụ cười ngưỡng mộ xuất hiện trên khuôn mặt của Chabashira.

Không phải ngẫu nhiên mà Chibashira nói về kỳ nghỉ trước tiên việc này còn có ý nghĩa khác.

Mặc dù chúng tôi vẫn là Lớp D nhưng cô ấy muốn chúng tôi chứng minh rằng chúng tôi khác với Lớp D của một năm trước.

Trải qua nhiều kỳ thi liên tiếp, chúng tôi đã quen với nó.

"Khi nào thì kỳ thi đặc biệt này bắt đầu?"

Horikita, người đang ngồi ở giữa hàng ghế đầu, hỏi câu này.

"Thông thường, các sự kiện của kỳ thi sẽ bắt đầu vào cùng ngày hoặc ngày hôm sau, nhưng kỳ thi này lại khác. Kỳ thi tiếp theo này sẽ được tổ chức trong kỳ nghỉ hè ”.

Như vậy, nhà trường sẽ dùng thời gian nghỉ hè để thực hiện kỳ thi sau khi kết thúc học kỳ một ư?

Điều làm tôi thắc mắc là bây giờ còn quá sớm để giải thích. Họ đã thông báo về kỳ thi vào bây giờ mặc dù vẫn còn hơn một tháng nữa, nó hẳn phải có lí do gì đó?

Trong mọi trường hợp, từ việc lịch trình được công bố cho đến nay, dù muốn hay không, có một loại kỳ thi đặc biệt có lẽ đều xuất hiện trong tâm trí của mỗi người. Ngay lúc mọi người đang nghĩ vậy, lời nói của Chabashira đã xác thực suy nghĩ của họ.

Các em sẽ phải tham gia vào kỳ thi đặc biệt mang tên 'sinh tồn trên đảo hoang' và phải cạnh tranh với nhau.

Kỳ thi đặc biệt, sinh tồn trên đảo hoang. Trận chiến giữa các lớp diễn ra trong kỳ nghỉ hè năm nhất vẫn còn nhiều người nhớ rõ. Mỗi lớp phải thi đấu bằng cách hạn chế sử dụng điểm và có các quy tắc khác như đoán larder của lớp khác và để đạt điểm.

“ Năm nay chúng ta phải tham gia một lần nữa hử…”

Keisei, người thường im lặng lắng nghe giải thích về các kỳ thi, thì thầm như thể nhớ lại những ký ức về lần trước.

Lúc đó, giữa con trai và con gái trong lớp đã có một cuộc tranh cãi và nó khiến kỳ thi trở nên khó khăn hơn.

"Có lẽ tất cả các em đều nhớ lại kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang vào năm ngoái, nhưng kỳ thi năm nay rất khác so với kỳ trước. Nó sẽ khó khăn hơn và không khoan nhượng như bất kỳ kỳ thi nào trước đây. Tất nhiên, số điểm lớp và điểm cá nhân mà các em có thể nhận được đã tăng lên đáng kể ”.

Ở đảo hoang năm ngoái, chúng tôi có thể tự do lựa chọn cách bạn chiến đấu. Nếu muốn chiến thắng, chúng tôi phải tiết kiệm, nhưng nếu từ bỏ chiến thắng, thì sẽ sống thoải mái hơn. Ngoài ra, chúng tôi cũng không phải đối mặt với các hình phạt như bị đuổi học, miễn là không vi phạm các quy tắc quan trọng.

Mặc dù nói rằng kỳ thi sẽ trở nên khó khăn hơn và không khoan nhượng hơn, nhưng sẽ có những thay đổi gì so với năm ngoái?

Tôi không cần phải vội vàng suy đoán làm gì, vì Chabashira có lẽ sẽ sớm giải thích thôi.

“Đầu tiên, tôi sẽ bắt đầu bằng việc giải thích lịch trình. Bây giờ không cần phải ghi lại vì các em có thể tải xuống và xem nó bằng điện thoại hoặc máy tính bảng của mình ”.

Chabashira đã nói vậy, và hiển thị lịch trình của kỳ thi lên màn hình.

Ngày 19/7: Tập trung tại sân thể thao, đón xe tới cảng rồi lên thuyền.

Ngày 20/7: bắt đầu Kỳ thi đặc biệt, giải thích kỳ thi, và sẽ cung cấp vật tư.

Ngày 3/8: Kết thúc kỳ thi đặc biệt, bảng xếp hạng sẽ được công bố trên tàu và sẽ trao phần thưởng tương ứng.

* Điểm cá nhân của tháng 8 sẽ được phân phát sau kỳ thi này

Ngày 4/8: tự do làm bất cứ điều gì trên du thuyền.

Ngày 11/8: Đến cảng, trở lại trường và giải tán.

Lễ bế giảng tuyên bố kết thúc học kỳ một là vào thứ Sáu ngày mười sáu, và lịch trình cho biết ba ngày sau chúng tôi sẽ chuẩn bị cho kỳ thi đặc biệt. Hơn nữa, thời gian của kỳ thi đặc biệt dài gấp đôi kỳ thi cuối cùng, kéo dài hai tuần.

" Sensei, dựa trên lịch trình này, kỳ nghỉ hè của bọn em không phải sẽ rất ngắn sao?"

Nishimura nhanh chóng đưa ra một câu hỏi. Một kỳ nghỉ hè thường có khoảng 40 ngày, nhưng khi chúng ta tính cả chuyến đi trên thuyền vào, thì sẽ chỉ còn khoảng 24 ngày nghỉ hè. Có thể hiểu được sự bất bình của các học sinh.

"Thật không may, sẽ không có việc đền bù cho thời gian đó."

Vì vậy việc bị một số học sinh phản đối là điều khó tránh khỏi.

Bởi vì đối với hầu hết học sinh, một ngày nghỉ còn có giá trị hơn một ngày học ở trường. (Trans: Kyo nghĩ chỉ có chuẩn)

“Tuy nhiên, để đền bù, sẽ có một chuyến đi trong tuần trên con tàu du lịch sang trọng này. Tùy vào cách các em nghĩ về nó, tuần này sẽ đáng giá hơn hai tuần mà các em đã mất. Như cô đã nói, vào khoảng thời gian đó các em hoàn toàn rảnh rỗi để tận hưởng nó. ”

Có vẻ như Chibashira đang cố gắng thuyết phục chúng tôi với điều đó.

Năm ngoái chúng tôi cũng đã được đi trên một con tàu sang trọng, nhưng chúng tôi có rất ít thời gian để tận hưởng nó một cách trọn vẹn. Vì kỳ thi hoàng đạo được thêm vào ngay sau kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang.

Đối với chúng tôi, luôn sống trong khuôn viên trường, thế giới bên ngoài vừa mới mẻ, vừa thú vị. Mặc dù chúng tôi sẽ ở trên một con tàu, nhưng có thể sống một cuộc sống khác khi so với bình thường có thể khiến nó trở thành một kỳ nghỉ hè thú vị. Đã có ít nhiều học sinh bị thuyết phục bởi điều đó. Nếu họ không thể chấp nhận nó, họ sẽ không thể tiến lên.

Và năm nay, không giống như năm ngoái, vì mỗi người đều có điểm cá nhân ở một mức độ nào đó, nên họ sẽ không có bất kỳ sự bất tiện nào trên tàu. Đó là lý do quan trọng khiến học sinh bớt căng thẳng hơn.

“Được rồi, bây giờ hãy quay lại chủ đề chính. Mặc dù kỳ thi sống sót trên đảo hoang cũng đã được tổ chức vào năm ngoái, nhưng điểm khác biệt lớn nhất giữa chúng có thể nói là 'quy mô'. Thời gian của kỳ thi là hai tuần, và hòn đảo mà chúng ta sẽ sử dụng cho kỳ thi đặc biệt này sẽ lớn hơn trước đây ”.

Hình ảnh một hòn đảo nổi trên biển được quay từ trên cao đã được trình chiếu lên.

"Ngoài ra, không chỉ riêng học sinh năm hai, mà tất cả các học sinh trong các năm sẽ thi đấu với nhau."

Nói cách khác, thang điểm của kỳ thi này sẽ lớn hơn nhiều so với lần trước.

"Số lượng người mà các em sẽ phải chiến đấu cũng sẽ nhiều hơn bao giờ hết."

Thật là bất ngờ. Tất cả các học sinh sẽ đều tham gia vào kỳ thi này.

Và chúng ta sẽ không chỉ chiến đấu với học sinh năm nhất. Đó là phần đáng ngạc nhiên.

"Không phải là nó cực kỳ bất lợi cho học sinh năm nhất và sẽ dễ dàng cho năm ba hay sao?"

Hirata, người ghét sự bất bình đẳng, đã đưa ra ý kiến của mình. Nếu bài kiểm tra liên quan đến các năm học khác, thì mọi người phải bình đẳng. Nhưng trường hợp lần này không phải như vậy, dựa trên sự khác biệt về tuổi tác giữa các khối lớp sẽ có một khoảng cách đáng kể giữa khả năng thể chất và kinh nghiệm.

“Cô biết ý em muốn nói là gì, nhưng cô sẽ nói trước rằng không có kỳ thi nào có thể công bằng 100%. Cô sẽ lấy năm hai làm ví dụ, có sự chênh lệch gần như là một năm giữa các bạn sinh vào đầu năm và cá bạn sinh vào cuối năm, nhưng các em vẫn chiến đấu với nhau, phải không? ”

Nhưng nói cách khác, mặc dù có sự chênh lệch về năm học nhưng nếu xét về tuổi tác thì có thể thấy có sự thiệt thòi trong các năm mà những người sinh muộn phải gánh chịu.

“Nếu một học sinh năm nhất muốn chúng ta cho họ lời khuyên, với tư cách là một senpai ít nhất chúng ta phải trả lời nó, nhưng chúng ta nói bao nhiêu là tùy thuộc vào mỗi người. Khi các em muốn lời khuyên của năm ba cũng vậy ”.

Không có vấn đề gì với việc tham khảo ý kiến ​​khi cần thiết, nhưng nó giống như giúp đỡ kẻ thù của mình vậy.

“Mặc dù có ít nhiều khoảng cách giữa các năm học, nhưng về cơ bản mọi người đều có cùng một kỳ thi. Vì vậy, công bằng hơn cho các năm học, lớp nhỏ tuổi hơn sẽ nhận được phần thưởng cao hơn, và hình phạt cũng nhẹ hơn. ”

Vậy tức là, năm học càng cao, càng nhận được ít điểm và hình phạt sẽ càng nghiêm khắc hơn ư? Việc này cũng giống như kỳ thi đặc biệt hồi tháng Tư, kỳ thi mà học sinh phải tìm đối tác cho mình. Trong kỳ thi đó, mặc dù bài kiểm tra là giống nhau, nhưng hình phạt cho năm hai là bị đuổi học, trong khi năm nhất bị trừng phạt bằng cách lấy đi điểm cá nhân của họ. Có một sự khác biệt rất lớn giữa hai hình phạt.

“Dựa trên điều đó. Bây giờ, cô sẽ tiếp tục giải thích một phần các quy tắc của kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang. "

Lời này làm cho mọi người đều nhìn nhau.

"Nói cách khác, tất cả các quy tắc sẽ chưa được công bố hết vào ngày hôm nay."

Chabashira yêu cầu chúng tôi im lặng, và sau đó chuyển hình ảnh lên màn hình.

Trên màn hình, từ “nhóm” rất nổi bật.

“Để hiểu các quy tắc của kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang, các em phải hiểu về các nhóm.”

Có vẻ như phần giới thiệu về kỳ thi đặc biệt này dài hơn nhiều kỳ thi khác.

Việc này dường như đang ám chỉ sự khó khăn của kỳ thi đặc biệt này.

“Kỳ thi đặc biệt tiếp theo, kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang, sẽ có quy định cho phép tối đa 6 người tạo thành một nhóm lớn để làm việc với nhau. Hãy nhớ điều này trước, chỉ cần ở chung năm học các em sẽ được phép thành lập nhóm với bất kỳ ai mình thích. ”

“Vậy có nghĩa… học sinh năm hai, là đồng minh của chúng ta…?”

Horikita, người tin rằng tất cả mọi người không thuộc lớp mình đều là kẻ thù, tự nói với chính mình nhưng giọng của cô ấy vang vọng trong lớp học.

Chabashira chắc chắn đã nghe thấy những lời của Horikita, nhưng cô ấy vẫn tiếp tục nói mà không đáp lại.

"Trong khoảng thời gian từ hôm nay đến ngày mười sáu tháng bảy là khoảng bốn tuần, các em có quyền chọn tối đa hai học sinh năm hai để thành lập một nhóm nhỏ tối đa 3 người. Các nhóm nhỏ tạo thành các nhóm lớn. Tuy nhiên, mặc dù là cô đã nói rằng các em có thể thành lập nhóm với bất kỳ ai mình thích, nhưng vẫn có một số quy tắc. Đầu tiên, như cô đã nói, các em chỉ có thể lập nhóm với các học sinh cùng khối. Các em không thể tạo một nhóm với năm nhất hoặc năm ba”.

Nói cách khác, việc lập nhóm với một học sinh lớp A năm hai hoặc Lớp C năm hai đều được.

Một nhóm nhỏ của năm nhất tối đa có thể có bốn người và năm ba có thể có tối đa ba người trong một nhóm, năm hai cũng vậy. Đây có lẽ là một trong những quy tắc được chuẩn bị riêng cho từng năm học. Quy tắc này được hiển thị rõ ràng trên màn hình.

Tình huống mà tất cả các lớp hợp tác với nhau để tạo ra một nhóm mạnh nhất trong kỳ thi cũng có thể xảy ra.

Nếu bạn có thể tự do thành lập một nhóm lý tưởng, khả năng chiến thắng chắc chắn là cao hơn.

Hay nói đúng hơn là những năm khác chắc chắn sẽ chọn ra những người xuất sắc nhất của họ để tạo ra một nhóm, nên để chống lại điều đó, chúng tôi cũng phải tập hợp tất cả sức mạnh của mình.

Và đối với nhóm có cả nam và nữ thì tỷ lệ nữ so với nam phải có ít nhất từ hai đến ba người.

Điều này có nghĩa một nhóm có hai nam và một nữ hoặc một nam và một nữ sẽ không được chấp nhận.

Những nhóm có thể chấp nhận được hiển thị trên màn hình.

[1 nam]  [2 nam]  [3 nam]

[1 nữ]    [2 nữ]     [3 nữ]

[1 nam, 2 nữ]

Tổng cộng có bảy kiểu nhóm. Và, các nhóm [2 nam, 1 nữ] và [1 nam, 1 nữ] sẽ không được chấp nhận và sẽ bị loại bỏ.

"Chuyện gì xảy ra nếu có người không ở trong một nhóm, hoặc nếu họ không thể tạo ra một nhóm?"

“Như đã trình bày trong danh sách các nhóm có thể, nhóm gồm 1 người có thể được chấp thuận. Mặc dù phần thưởng sẽ bị giảm và sẽ không có điều gì giống như hình phạt cả. Điều này là do kỳ thi đặc biệt tiếp theo có thể hoàn thành thử thách bất kể quy mô của nhóm. Bất cứ là ai, dù là nam hay nữ, muốn tự mình thực hiện thử thách, việc đó được cho phép.

Mặc dù có càng nhiều người thì càng tốt, nhưng có vẻ một người vẫn có thể tham gia kỳ thi mà không gặp vấn đề lớn gì.

"Mặc dù có người sẽ nghĩ rằng kỳ thi sẽ đơn giản hơn khi chỉ có một mình, nhưng tốt hơn là có càng nhiều người càng tốt. Ngoài những lợi thế của việc có nhiều người hơn, còn có các đặc quyền dành cho nhóm có nhiều người. Do đó, cô khuyên các em không nên tự mình chiến đấu trừ khi đó là phương sách cuối cùng."

Nếu bạn có thể tự mình dễ dàng hoàn thành bài thi thì việc thành lập nhóm một mình có thể không phải là một lựa chọn tồi. Nhưng với những học sinh bình thường mà không thể vào một nhóm họ sẽ bị buộc phải làm bài thi trong hoàn cảnh khó khăn. Vì vậy, đối với một học sinh bình thường, việc thành lập một nhóm ba người sẽ là yêu cầu thấp nhất để đứng cùng vạch xuất phát với những người khác.

"Việc thành lập một nhóm không gì hơn ngoài lợi thế, nhưng có một điều mà các em cần chú ý. Đó là, một khi các em đã lập một nhóm nào đó, các em sẽ không thể đổi sang một nhóm khác bất kể lý do gì đi chăng nữa."

Sau khi lập một nhóm, có vẻ như các thành viên trong nhóm sẽ phải ở cùng nhau cho đến khi kết thúc kỳ thi đặc biệt.

"Bọn em không thể đổi nhóm nhưng bọn em có thể tạo thành một nhóm tối đa 6 người trong kỳ thi đặc biệt, phải không? Nhưng cho đến nay, bọn em chỉ có thể tạo thành một nhóm nhỏ tối đa ba người. Tức là sao?"

Hirata đưa ra câu hỏi cho Chabashira

"Đây là điểm quan trọng. Sau khi bắt đầu thi đặc biệt, các nhóm nhỏ sẽ được phép ghép với nhau. Hai nhóm ba người hoặc ba nhóm hai người hoặc thậm chí sáu người chơi đơn có thể tạo thành một nhóm lớn. Tuy nhiên, vẫn có các điều kiện để thành lập một nhóm. Trong một nhóm lớn có hơn 4 người, tỷ lệ nữ trong nhóm ít nhất phải đạt 50%."

Các quy tắc cho tỷ lệ con gái trong một nhóm sẽ được thay đổi. Nếu hạn chế thay đổi, việc tham gia vào các nhóm nhỏ có một hoặc hai người để bắt đầu có thể là một chiến lược.

"Từ đây, có thể có một số người nghĩ rằng họ sẽ lập nhóm của mình sau khi kỳ thi đặc biệt bắt đầu, nhưng đó không phải là một việc đơn giản. Mặc dù các em được phép tự do lập nhóm với bất kỳ ai, nhưng rất khó khăn để các em tạo được một nhóm lý tưởng của mình. Trong tình huống có một người muốn thành lập một nhóm lớn gồm sáu người nhưng lại không thành công, có thể sẽ có nhiều trường hợp như vậy."

Mặc dù tạo ra một nhóm ít người  không phải là không có lợi ích, nhưng xem xét đến các rủi ro khi phải trải qua kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang từ đầu đến cuối một mình thì ở trong một nhóm ba người sẽ an toàn hơn.

Không tính đến việc có người bị đuổi học thì một lớp có 40 người. Trong một khối có bốn lớp và tổng cộng là có 160 học sinh. Và rõ ràng là chỉ những nhóm có đủ sáu người mới có thể tạo ra được một nhóm lớn, và sẽ có ít nhất 81 nhóm trong toàn trường khi kỳ thi bắt đầu. Và vì không có gì đảm bảo rằng mỗi nhóm sẽ có thể có đủ 6 người, nên số lượng các nhóm đấu với nhau có thể đạt tới ba chữ số.

"Được rồi, cô cũng biết rằng việc yêu cầu các em thành lập các nhóm như vậy vẫn có thể khiến các em bối rối. Rốt cuộc, nếu các em không biết nội dung của bài thi thì sẽ không thể biết được mình cần những ai."

Có lẽ, mọi người đều nghĩ như vậy. Chabashira tiếp tục nói.

"Vào lúc này cô không thể cho các em biết nội dung của kỳ thi tiếp theo. Tuy nhiên, hãy để cô nó những loại khả năng nào sẽ cần thiết."

Sau khi nói điều đó, Chabashira nhìn vào những người đang có biểu cảm ngưng trọng.

"Trong kỳ thi sinh tồn trên đảo hoang ở năm ngoái, có rất nhiều người đã không có cơ hội thể hiện ra tiềm năng của mình. Nhưng kỳ thi năm nay có thể được coi là yêu cầu 'tất cả các loại khả năng'. Khả năng học tập, khả năng thể chất, khả năng ứng biến, khả năng giao tiếp. Ngoài những khả năng cô vừa kể, có khả năng cao là các em sẽ cần vận dụng đến những khả năng mà mình giỏi."

Nó là không đủ nếu chỉ giỏi học tập hoặc chỉ giỏi thể thao.

Có lẽ nó có nghĩa là bạn càng giỏi, bạn càng có nhiều lợi thế.

Nhìn qua thì thật khó để thấy sự liên quan giữa một hòn đảo hoang và việc học tập, nhưng thực sự là có nhiều cách để kiểm tra nó.

Ví dụ, nếu có quy định là bạn phải trả lời được một câu hỏi, bạn mới có thể nhận được thức ăn.

Nó có thể khiến một nhóm chỉ toàn những người có khả năng thể chất bị loại ngay lập tức.

“Mặc dù việc thành lập nhóm với bạn thân của mình là rất quan trọng, nhưng khả năng chung của cả nhóm rất có thể sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả của các em trong kỳ thi, vì vậy cô khuyên mọi người nên cân nhắc đến những người có khả năng phù hợp hơn khi thành lập nhóm. "

Học sinh điểm tổng thể cao thành lập một nhóm sẽ có lợi hơn.

Tuy nhiên, như Chabashira đã nói, việc chọn học sinh mà bạn có mối quan hệ tốt là một điểm không thể bỏ qua.

Chúng tôi không biết nội dung của kỳ thi, và làm việc theo nhóm hiệu quả có thể tạo nên sự khác biệt.

"Như cô đã nói rằng nhóm càng có nhiều người, lợi thế càng lớn, lý do lớn nhất không phải nhóm em có sáu người hay sáu bộ não, đó là vì quy định liên quan đến việc loại thành viên trong nhóm khỏi kỳ thi. Ví dụ, chúng ta hãy so sánh tình huống mà Hirata tự mình tham gia kỳ thi, với tình huống mà bộ ba Hirata, Sudou và Yukimura tham gia kỳ thi."

Sau đó Chabashira gõ xong một cái gì đó trên máy tính bảng, hình ảnh trên bảng cũng thay đổi. Trên bảng bao gồm tên của Hirata sếp riêng trong nhóm một người và sau đó là tên của